大众网·海报新闻记者崔雅薇苏志浩东营报道
“小学之初，未来之路。”小学教育是整体教育的基石，是个人人生的起点，更是培养孩子全面发展的黄金时期。东营市胜利运输小学先后被评为全国德育教育先进实验学校、市规范化学校、市劳动教育示范校、开发区教育融合创新先进集体、市级文明单位、党建特色品牌学校等，这一个个荣誉的背后正是学校始终坚定“塑造健全人格，陶冶美的心灵，为每一个学生的可持续发展奠基”这一办学理念的结果。在这片涌动着改革春潮的土地，东营市胜利运输小学硕果累累。
打造读修文化促进德育发展
“读书读人读世界修身修德修人生”。学习不仅是知识的传递，更是思想的汇聚。走进东营市胜利运输小学，便能感受到浓浓的书香气息，教学楼内设有阅览室、图书角、书法室，走廊设有读书吧，校园内有公共阅读区、朗读亭，为孩子们营造了良好的阅读氛围。学校还积极开展各种形式的阅读活动，创新阅读模式，比如欣赏幅国内外名画、鉴赏国内外首名曲、线上游览国内外处名胜，在名画、名曲、名胜中读世界。“我们学校致力于让校园每一面墙壁都说话，让每一条长廊都育人，让每一个角落都闪亮。”东营市胜利运输小学校长冯建国向记者介绍道。
学校通过“读修文化”，筑牢学生的思想根基，做好德育教育和美学创造鉴赏能力。致力于将人文的光芒照射在每一个角落，将书香洒满整个校园，达到春风化雨的境界。
实施生本课堂引领学习兴趣
“好的教育，是让学生参与到课堂中来，做学习的主人，而不是学习被动的接受者。”冯建国说，学校探索的生本高效课堂四段式模式：自主学习-分组展示-合作探究-课堂达标，很好地调动了学生的学习积极性。教师在传授知识时，不是把知识当作僵化的教条硬塞给学生，而是尽可能地让每一个新的知识点都根植于学生的生活体验和已知经验中，引导孩子掌握知识的学习规律，达到知识的灵活运用。
在课堂互动上，注重学生的体验与感悟，让学生主动参与，通过自己的思索得到正确的结论。教师们会根据不同学生、不同学科、不同内容采取灵活的方法，让学生学会合作探究。突破课堂的局限性，实现跨学科的多向链接，让课堂知识更加贴近学生生活，在潜移默化中培养学生的核心素养。
坚持习惯养成促进全面发展
好习惯是学生全面发展不可或缺的一环，学校独具匠心的开发了“好习惯存折”——促进行为习惯养成、“阅读存折”——培养良好读书习惯、“劳动存折”——树立劳动最光荣思想，家校互动，携手育人。
学校开发了家务劳动校本课程，给每个年级提出了家务劳动目标。同时，还为孩子提供在校劳动岗位、开辟种植园，在劳动实践中学习劳动知识，培养劳动观念。年被确定为市级劳动教育实验学校。
吹拉弹唱、琴棋书画、阅读习作、文明礼仪，在东营市胜利运输小学无论哪位孩子在哪一方面有突出表现，都有可能成为学校的“小名星”，都能感受到被学校和师生们认可的价值。
在这样的校园氛围里，学生收获的不仅是快乐，还有坚持所爱的勇敢和自信。或驰骋于绿茵场上，或疾书于书法长廊，或沉醉于科技制作……学生总能在适合自己发展的道路上收获成长的乐趣。
十年树木，百年树人。东营市胜利运输小学坚持德育为先，不断提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。坚持特色培育，开拓创新，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确学习的初心。秉承“