虽然整体来看，*组织一直在积极致力于*内的民主建设工作，但其民主建设工作仍然存在着一些亟待解决的不足之处。主要包括：不能够全面有效的发挥*代会和全委会的作用；*组织工作中的决策和决定均由*组织的领导人进行直接决定，所谓民主只是走过场，导致民主化流于表面；*组织内的*务不能做到完全按规范进行公开。
在培养学生质疑问难的过程中，有时一个质疑点并不能让学生对文本有真正的理解，特别是有些课文内涵比较深刻，学生在理解时会有比较大的难度。在阅读教学时，教师不要以解决一个质疑点为结束，有时候巧妙追问能将学生引向文本的更深层次，使学生借新的质疑点去内化文本。适时追疑能让学生的思维能力得到进一步发展，促使学生不断深入文本、感悟文本，从而在一次次的问题解决过程中达到对文本的真正理解。如人教版六年级上册中的《穷人》，本文是短篇小说，描写了生活极其贫困的桑娜夫妇收留邻居西蒙家留下的两个孤儿的故事，赞扬了穷人不穷的高尚品质。本文塑造人物的内心心理是比较细腻的，这也是学生理解人物的重要载体。为了让学生更好地理解人物的内心活动，教师可以引导学生结合文本展开想象和讨论，从而体会穷人不穷的高尚品质。如桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？学生根据文本回答，“她没有怎么想，可从‘她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可’看出来。”为了让学生更深刻地体会人物品质，教师进一步追问：从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？学生深入文本，并对桑娜的内心想法展开想象，通过想象感受了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。细读本小说，本文有很多关于人物内心想法的描写，教师要以问题为想象切入口，并根据学生的理解程度适时追问，从而促进学生更好地理解课文。
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梁咏琪