☆尝试“案例―研讨”教学模式
10、通过城镇想一想，减速鸣号切莫望。
谷类食物是钙、铁、磷等矿物质以及Ｂ族维生素的重要来源。特别是粗粮、杂粮未经过精加工，可以把糊粉层保留下来，因而也同时把维生素、膳食纤维、矿物质等保留了下来。中国人极容易缺乏维B1，维B1能作为辅助酶参加碳水化合物的代谢，还能促进食欲，增进消化，维护神经系统的正常运行，对健康是极为有益的，而杂粮恰恰弥补了这一缺失。杂粮中的膳食纤维又具有降糖、增强抗病能力、解*、防癌、降脂和通便等功效，因而，要达到平衡膳食，增进健康，就必需遵从“食物多样，谷类为主”的原则。
明确了这两点，回头看“西瓜树”，虽然违背常识，有明显的瑕疵，但也属于想象力，也应该鼓励。对于这么大的孩子来说，鼓励了解社会与宽容错误不足，并不矛盾。受到身心成长规律影响，受到当前教育模式左右，孩子的想象，是从缺乏常识开始的；对常识的了解和掌握，也是通过一次次“鼓励式纠正”实现的。不要指望他们朝夕之间，就能完全了解社会和生活；更不能奢望他们的想象，都符合常识。这一意义上，这位老师做得很对，结尾批注“西瓜不长在树上”是指出错误，总体肯定是对孩子想象力的保护和鼓励。
夫妻之道